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【实小教育集团】实小的午间故事:一群小鸟也有主张

【实小教育集团】实小的午间故事:一群小鸟也有主张

——孵化器本学期第六次活动纪实

【题记】

实验小学有一群小鸟,

隔周的星期一,便聚在一起,

叽叽喳喳,各种话题,多种分享,

孵化之中,其乐也融融。

5 28 午间,孵化器本学期第六次活动如期举行,主题为“小鸟的课题主张”。全体导师和学员参加了此次活动,沙龙由学员冯晶晶老师随机主持。

我们认为,作为一名小学教师,也应有自己的研究课题及其主张。通俗地说,有了课题,我们不再漫无边际地行走,而是会不断地有意识地在实践和阅读中进行建构与丰满。

陈园园、夏湘湘两位老师,不约而同关注了传统文化的精粹诗歌, 老师主张将南通本土的特色诗体“竹枝词”,作为校本课程进行开发,以文化熏染文化。 老师主张扬弃现行较为固化的诗歌教学模式,在实践中不断去寻求更灵动的方法。 冯晶晶 老师着眼于绘本教学中语用研究,虽在实践中跌跌撞撞,需要不断调整内容与策略,但是“做起来”显然比什么都重要。

严晓佳 老师 和马志沁 老师,一语一数,同时主张在教学中运用思维导图,以优化教学。 老师主张在教学中多种方式运用思维导图,促使学生独立思考、发散思维。 老师主张通过思维导图,将显得枯燥无味的复习课,化为学生主动参与、思维飞扬的课堂,帮助学生形成知识体系。

俞多多 老师是一位美术教师,她正专注于美术作品中涂色方法的研究,以帮助更多孩子建立起色彩搭配方面的认知和审美。

王婷玉 老师虽然十分年轻,但执业经历丰富,教过高中,小学也教过两个毕业班了。她主张以“几何直观”着力培养学生的空间观念和数学思维,并在实践尝试中已取得初步进展。

学员们各种主张,各抒己见。导师们也相机进行了针对性点评。佘树丽导师认为,古诗词教学的重点,应在语言上进行挖掘,提炼学习方法,引导学生体悟情感,最终感受诗歌意境。秦建芳导师对于绘本教学,她认为把图读丰富,有利于孩子想象力的培养,同时语用不仅是说和写,还可以用图画来表达。

朱莹导师对思维导图在数学中的应用十分赞赏,她认为这种方法有助于学生思维的整理,通过头脑风暴构建知识网络,将书由厚读薄,又由薄读深。对于几何直观,她认为这是高阶思维和创新思维的体现,具有可观的研究前景。张洪涛导师主要对古诗词和绘本教学进行点评。他认为微课题的研究,开口极小,然而视角要大。古诗词教学的某一方面的策略,应放到传统文化传承的角度去考量。而绘本教学,在实践中可衍生出更多内容,如阅读绘本写图画作文,撰写儿童自己的绘本等,由单薄的教学走向语文综合实践活动。

小鸟虽小,也有主张。或许稚嫩,然而总归起于累土。我们朴素地认为,完整的教育生活,研究这一项是必须的,不断地研究,工作也才更有意思。不是吗?

 

 

 


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