南通市教坛新秀——杨霞-亚博

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南通市教坛新秀——杨霞

 

杨霞,女,中共党员,大学本科学历,2008年8月被评为小学高级教师。曾任通州区实验小学大队辅导员,现为亚博三(1)班班主任、语文老师。本着现代、科学的教育理念,圆融、开放的教育视角,求真、务实的教育精神,先后被评为通州区骨干教师、十佳青年教师、十佳辅导员、优秀党员,南通市优秀班主任,南通市教坛新秀等光荣称号。杨霞同志勤奋踏实,躬耕于三尺讲台,思维却又不拘泥于学科小天地,热爱阅读、写作及主持。
 
做一个好老师
 
作为一名教师,杨霞对自己的期许是“做一个好老师”。
自1999年踏上教育岗位以来,她始终勤勤恳恳、踏踏实实,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“做一个好老师”作为自己工作的座右铭。作为党员,她更始终以身作则,事事尽心。
20006 年已是通州区小学语文骨干教师、“十佳青年”教师的她继续师从特级教师王笑梅校长,力求以教科研为突破口,使自己的教学更上层楼。
2010 年,经过优秀人才选拔引进至崇川区亚博。自进校以来在处处发挥优势辐射作用,体现出良好的示范作用的同时,又幸运地得到南通市教育科学研究中心特级教师王爱华老师的垂爱成为她的徒弟。在王老师“三味课堂”理念的指导下,她在每个学期开学初就制定下计划:1、每周听优课不少于两节,做好听课记录。2、每月阅读一本教育专著并做好读书笔记3、每月撰写一篇论文或教后感。4、每一堂课都要以公开课的要求来要求自己,随时欢迎师傅来听推门课。5、组织学生开展各种活动,读书、办报、表演等……从细节处全面打磨自己,得到长足的进步。
都说“学习如逆水行舟,不进则退”,工作能力也是如此。
在教学岗位上,杨霞老师注重练就扎实、深厚的理论根基和过硬的专业本领。深入细致的备好每一节课,认真研究教材,力求准确把握重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。上课时注重学生主动性的发挥,训练学生的发散思维,注重综合能力的培养。在课程教法改革实践上,她大胆尝试着课堂教学改革,十分注重学生的主体意识和创新思维的培养,采用灵活多样的形式,如课堂活动、小组实践等,发动学生参与,调动他们的积极性和学习的兴趣,改变以教师讲授为主的满堂灌的传统模式,深受学生的欢迎。2012年教师节她光荣地成为“学生最喜欢的教师”,接受了南通电视台的采访。
课堂是教学的主阵地,她在工作的头四年就一路过关斩将,分获通州区,南通市,江苏省课堂教学评比一等奖。近四年来她又执教了多节公开课,多次参加教学基本功大赛并取得了较好成绩。2011年11月在城中小学执教“通派教学”观摩课《哪吒闹海》,2011年6月十里坊小学执教“实十”牵手公开课《鼎湖山听泉》,2011年5月在虹桥二小参加崇川区“雏燕杯”青年教师教学竞赛语文教学二等奖,2012年6月参加崇川区教体局组织的基本功大赛获得一等奖,并代表崇川区参加南通市的比赛。
她时时注意以教育科学研究为自身发展的突破口,把班主任工作和语文教师的工作紧紧和教科研联系在一起,从而使教育工作成为一件幸福的事情。
2007 年就获得南通市优秀班主任,所带班级获得“南通市雏鹰中队”称号的她,2010年上半年又给自己的新的挑战。在微型课题《用好夕会十分钟精彩学习大不同》的研究中,利用夕会课与孩子们共同探索德育话题,为班级积极上进和谐发展的班风奠定了基础。在此期间颁布了《豆豆班班级公约》,公约在广播台播出,成为家长和学生心中的行为准则,有效提升了孩子的在校生活质量,此课题同时获得校微型课题比赛一等奖。下半年,她注重《低年级的课外阅读尝试研究》,并将研究心得与甘肃的各位校长进行交流获得了一致好评,从而撰写了研究论文《喂书:她这样带低年级孩子读书入门》得到大家的一致认可。而她深思多年的“小学戏剧语文”的研究也初具雏形,在班级创办了“小太阳”剧社论,让儿童在“月圆中秋”等班级活动中尽情展示、大放异彩,悉心撰写的论文《采取“恩戈麦”方式,运行“缪斯性”母语教学》在获得2010年江苏省“华夏杯“教海探航”二等奖后,又于2012年在《语文教学通讯》全文发表,另有《打开“任意门”的五把金钥匙》《情境教学之美学价值浅论》《爱在细雨微澜时》《小学生家庭阅读“四要”》《听哲人说教育》《种下一颗春天的籽》分别发表于《新语文学习》教师版、《南通教育报》《通州教育》《通州好生活》《江海晚报》。作为《实验小学校报》的编辑,她不仅能编撰好每一期稿件,还勤于投稿,发表教学随笔《走,去看满园风景》《书香之旅》《第八次》。她积极参与各级各类论文比赛,有《她们也来造“飞天”》《一个中队辅导员“体验教育”的探索》《特别的爱给特别的你》《你是她的SUPER STAR》《开辟夕会十分钟,少先队工作大不同》《作为一个语文老师》在省市区级比赛中获得一二三等奖。
她作为核心成员参与的三个课题已经全部顺利结题了,分别是江苏省教育科学“十一五”重点课题《江海传统型儿童嬉乐资源与作文教学的整合研究》,江苏省教育科学“十一五”重点课题《小学生命语文的理论和实践研究》,南通市“十一五”重点(资助)《基于儿童幸福存在的“生命化校园”建构研究》。在研究过程中,她所撰写的论文《无法预约的惊喜》《欢乐秋叶节》《功夫品出好茶来》《找到最佳》《第一次亲密接触》等分别在《江苏教育》《辅导员》《师范教育》等杂志发表,《生命桥》《云房子》《麻雀》《卖火柴的小姑娘》等有代表性的课例也多次公开执教。06年执教的阅读课《生命桥》获得江苏省教研室和《江苏教育》杂志社联合主办的“红杏杯”课堂教学大赛的一等奖,而著名特级教师唐铁生在听完课后更盛赞 “让语文教学走向了更广阔的天地”,凤凰语文网评价说“杨霞老师执教的《生命桥》充满了睿智的思考和对话,教师带领学生以感人的故事为依托,进行了一场关于生命价值和意义的真切体验。”在“嬉乐作文”研究过程中,最受益的是孩子们,学生的作品也有二十多篇散见于各个报刊杂志,可见教科研到最后成长的既是老师更是学生。
都说“勤能补拙”。到新环境后,她主动将自己归零,不断学习充实自己。她努力做一个爱读书、勤思考的老师。
林太乙撰写的《林语堂传》让她领略了世界闻名的文学大师是炼成之路;林文虎的《好老师在这里》让她看到了宝岛台湾的同行如何制造精彩课堂;孙云晓老师的《教育从尊重开始》让她从心底了解到走进孩子的最佳途径。她努力做一个爱学习的老师,全程听取南通市青年教师作文竞赛课,并认真撰写课评课稿《条条大路通罗马》获得领导好评,不仅学校交流,还在崇川区内部交流,二附的校园网上率先登出文章;每年,她所听观摩课不少于 40 节,其中周其星老师的绘本课《铁丝网上的小花》印象最深,感受到思想者的高贵与执着。她在自己进步的同时,不忘和儿童一起共读,她推荐给学生《木偶奇遇记》《昆虫记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《封神演义》《彼得潘》……等经典作品,为班级成功承担绘本公开课《小猪变形记》提供了精神底色与语言库。她主动要求参加各类培训,放弃暑假的休息时间学习了国家心理咨询师培训的全部课程,并高分通过了国家三级咨询师的考试,为更好地走进儿童内心而不懈努力。
她深知,作为一名语文老师,一手好文章必不可少,近年来她在《江海晚报》《南通元素》《职工文化报》发表随笔、散文及评论《海阔天空》《十年》《爱的箴言》《爷爷》《蔓延》《那些受伤的小孩》《最好的朋友》《近乎完美》等近百篇。
除了搞好教学工作外,杨霞老师也积极、主动、乐于接受学校布置的各项事务性工作。她在电台业余主持十多年,因此总是欣然接受学校派给的各项主持工作,在市机关工委、区总工会、校艺术节等各类主持中表现出色,得到领导和来宾的肯定。
她的校友,著名的旅澳学者许新海老师曾经说过:一个真正的好教师不应该只满足于优秀,而应该追求卓越。要用整个身心去探索教育的最佳境界,要把整个心灵投注到爱的事业中去。教育之路已启程十多年的她面对大师们其实还是一名新兵,站在今天,她再一次重温教育学家陶行知的名言“带着一颗心来,不带半根草去”,她热切地期待着明天的自己更成熟、更丰盈、更有力量!
 
 
我的朋友小杨老师
三(1)班 殷乐妈妈 邓亚琴
初识小杨老师是在女儿到实小报到的那一天,她是女儿的班主任,恬静中不失活泼,女儿第一眼就爱上了她,“我们杨老师”这是女儿常挂在嘴边的称呼。
小杨老师为人很和善,每次交流总是面带微笑,她会和你推心置腹地谈孩子的教育问题,于是我们很快就成了无话不谈的好朋友。
“我们应该给孩子一个快乐的童年!”这是她一贯所坚持的理念。
她带孩子们走进绘本。看图画、读故事、讲故事、角色扮演,多姿多彩的童话世界让孩子们乐不思蜀,孩子们爱上了阅读。
她带孩子们走进儿童文学。小蜘蛛夏洛和小猪威伯的朋友情谊让孩子们感动落泪,鲁西西、皮皮鲁的奇妙冒险让孩子们惊喜连连,沈石溪小说的细腻刻画让孩子们全面地了解了动物世界……她和孩子们一起阅读,用自己的榜样示范来教会孩子们做摘抄。
她带孩子们体验生活。废弃的生日蛋糕盒子也能成为班级的“自留地”,孩子们带来泥土和种子,班级小菜园搞得有模有样。她带孩子们一起观察种子发芽的全过程,培养孩子们的责任心。
……
“要把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。”这是她爱学生的方式。
她真心诚意地喜爱孩子们,她明白孩子们的心,有的天真,有的懂事,有的坚强,有的脆弱,不能轻易伤害和践踏。她懂得细心地去观察学生,了解他们,当孩子们遇到困难时,她会和他们谈心,用善意的行动去支持他们。
“热爱”“精益求精”这是她对待工作的态度。
从她平时的备课到上课、寺街文化艺术节的主持、青年教师“十项全能”的参赛等等,处处都用高标准、高要求诠释了她完美主义的理念。
我为有这样的朋友而欣喜,更为女儿能有这样的老师而自豪!
 
                                          
吟香知师味
——我眼中的杨老师
三(1)班 朱简妈妈 苏陆琴
又到三月。暖阳下,你是否闻到了一股清新淡雅的芬芳?那是杨柳叶儿的清香。它的香气轻盈素雅,含蓄静默,彰显着秀女风范,恰似儒雅女子的品性写照。在实验小学的校园中,我也看到了一株这样的杨柳,淡定从容地经营着自己芬芳的事业。她就是我眼中美丽老师——杨霞。
作为家长,我不曾有机会亲眼见识到杨老师精湛的教学技能,也不熟稔杨老师所做的专业教育教学研究。但是——
每天清晨傍晚,我总能看见杨老师站在校门口微笑着和学生们问好送孩子们回家;每天翻看儿子的作业,我总能在他的作业本上看到精心批改的红色印迹;每当降温或者下雨时,我总能收到杨老师发送的关照信息……
而平日里,我更是经常听儿子聊起他们的杨老师:“民主推选班干部……”,“与学生一起春游……”,“带学生参加社会实践……”,“与学生谈心……”,“推荐新书……”,“班级才艺展示……”“赛课得奖了……”“带病上课……” 。
一句句,一幕幕,杨老师的形象在我的脑海中越来越清晰:
她充满着青春朝气,洋溢着活力,积极,乐观,向上!
她热爱自己的工作,真心爱学生,是学生的良师益友!
她的教学理念、教学方法领先超前!
她因材施教,给每个学生发展的空间!
她珍惜孩子的童真,小心呵护每个学生的心灵!
她精心做每一件与学生有关的事情! 用自己的人品去熏陶感染每一个学生!
一腔深情润桃李,杨柳倚望彩霞飞。杨霞老师以她那如杨柳一般素雅明净的师德情怀灌溉着每一株幼苗,这芬芳的气息必将久久弥漫,沁人心扉。
我庆幸,我的孩子遇到了这样的好老师!
                                     

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